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小学语文课文《画鸡蛋》优秀教学设计

时间:2019-04-01来源:手足情深网 -[收藏本文]

  这篇课文讲的是达芬奇画鸡蛋的故事,下面是小编整理的教学,希望大家喜欢!

  教学目标

  1.学生掌握本课的16个要求会读的生字,做到可以口头组词

  2.正确规范的书写课后的7个生字。

  3.可以流利的朗读课文,理解课文中的含义。

  4.培养学生口头表达能力,能流利的叙述课文中的故事情节

  教学重点和难点

  掌握本课的生字及课文

  教学过程

  (一)初读课文,粗知大意。

  (二)初读课文,粗知大意;再读课文,读通读顺。

  1、每个自然段就具体讲了他怎样画鸡蛋的。为了读好自然段,我们先认识文中的几个生字。

  2、请几个小朋友读一读课文,看看是否把课文读通读顺。哪些方法可以治疗癫痫病

  3、读准了字音,你们相信能把课文读流利。自己读读课文想一想还有有哪些词语不理解。

  4、文中有哪些不理解意思的词语?

  5、严肃的意思是神情使人感到敬畏的。

  其他的反义词朋友也能像这样在书上找到。找一找,做一做第2题。

  (三)读练结合,精读解题。

  第三、四题

  1、耐烦对烦躁。达·芬奇为什么不耐烦了?读课文时,带着问题去读,咱们就能更好理解课文。来读读课文,找找写达•芬奇画的不耐烦的句子。

  读读这个句子——达•芬奇不耐烦地说:“老师,您天天要我画鸡蛋,这不是太简单了吗?”

  这句话告诉我们什么?

  在这句话中就能找到画得不耐烦的原因。同学们找一找原因,填在横线上。

  2、画了那么多,画的又只是鸡蛋,达·芬奇厌烦了。让我们在读课文,看看老师说哪里能治疗癫痫病的话。指名请学生回答。

  你们同意他的看法吗?找一找其中老师对画鸡蛋的看法,填空。

  3、老师认为画鸡蛋真不容易,这样做的目的是什么。用“——”勾出其中有关的句子。

  第五题

  1、你们觉得老师的话对吗?你们认为老师的话对,达·芬奇也觉得对,他是怎样做的?达·芬奇在用心画鸡蛋,真是个怎样的孩子?

  2、我们要体会词语时,联系上下文,看人物动作,就能理解这个词语的意思了。

  瞧,达·芬奇在用心画鸡蛋,你在生活中能用心做什么事?

  3、“用心”的意思就是——(专心)。用“用心”写一个句子。

  第六题

  后来达·芬奇画什么都又快又准,成了世界著名的画家。他画了许许多多的画,《蒙娜丽莎的微笑》《最后的晚餐》是他的代表作品。

  从达·芬奇学画鸡蛋这个故事中,你明白了什么道理?

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  (四)总结。

  板书设计(需要一直留在黑板上主板书)

  画鸡蛋

  不耐烦

  达·芬奇

  用心画

  教学反思

  低年级阅读教学的重点就是:识字写字和朗读。这两个是根基,一定要抓牢。我觉得在本节课的教学中,这两点我都落到了实处。

  先谈朗读方面的:

  ,. 一、在教学中,首先我从重点句子入手,教给学生方法,让他们通过朗读感受到老师的心情。《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”由于年龄特点,孩子还不会朗读方法,所以在教学中,我让学生在教师提示下朗读句子,让学生在读中去体会,在读中求感悟.

  二、在教学中,老癫痫的最新治疗师在课堂上要多提供机会让学生说,让他们自己去感悟体会,老师只需做画龙点睛般地提示。《语文课程标准》最鲜明的特点就是:突出学生的主体地位和主体作用,明确学生是学习的主人。整个教学环节,我都尊重学生的主体地位,都呵护学生的个性,都珍视学生独特的感受体验,。

  三、注重朗读指导,有益于学生语感的培养。低年级阅读教学中应以读为主线,以读代讲、以读促讲,让学生在读中感悟课文内容,体验情感。在教学中,学生的读书活动贯穿课的始终,我通过形式多样的读,并在读后给予鼓励性评价让学生获得实实在在的审美体验。并且还通过让学生进行角色体验,进行朗读感悟.

  最后谈谈识字写字方面的:

  识字采用小组长检查的方法我觉得效果较好,达到了预期的效果。识字写字依然值得重视,写字教学中,突出认识“三撇“这个新偏旁的重点,发挥学生的主体性,培养学生自主识字的能力,自己掌握识字的方法,继续培养学生良好的书写习惯.