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六年级下册《明天,我们毕业》第二课时教案

时间:2019-04-01来源:手足情深网 -[收藏本文]

  一、谈话导入,激起眷恋之情

  1、导入:同学们,时间的脚步匆匆,一晃六年就要过去了。再过一个月,我们就要告别这美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,此时此刻,你的心中有何感想?(生交流后总结板书:眷恋)

  2、课文的作者和我们一样,心中也充满深深的眷恋之情。通过上节课的学习,谁能说说作者是从哪几个方面表达了对母校深深的眷恋之情的?(板书:美丽的校园、多彩的学习生活、敬爱的老师)

  3.课文是如何表达对母校深深的眷恋之情的?今天这节课,我们继续学习第24课,请同学们一起读课题。

  二、探究阅读,感悟眷恋情怀

  (一)自主探究,小组合作学习

  1.自学提示:

  (1)默读课文第二至七自然段,边读边画出重点语句,细细品味,体会作者对母校的眷恋之情以及如何表达这份情感的。(友情提示:注意关注抒情性语言表达的特点)

  (2)交流

  言为心声,作者眷恋美丽的校园、多彩的学习生活以及敬爱的老师,你认为哪一部分内容最能表达孩子们那火热的情感?(目标指向课文六、七自然段。)

  (二)眷恋老师

  1.学习课文第六自然段。交流自己所画的句子,谈谈读书感受,教师适时引导学生学习语言表达的方法。

  (1)交流排比句

  a.排比句一:是您,引领我们在知识的海洋中尽情遨游;是您,和我们一起参加“雏鹰假日小队活动”;是您,为了知道我们科技小组搞发明,利用星期天跑图书馆,查阅资料……

  请大家注意每一句的开头都是“是您”两个字,如果把后两个“是您”去掉,读起来感觉有什么不同呢?省略号说明了什么?

  小结:词序不同,表达的效果就不同,比较而言,“是您”两个字,更能突出老师培育学生所付出的心血,更能突出作者对老师的感激和敬佩之情。

  b.排比句二:在我们心目中,您是阳泉治疗羊羔疯专科医院天使,您是大树,您是海洋。

  这一句写的很美,像一首诗,读一读,你怎么理解这两句话?建议大家结合第六小节的内容来理解。

  c.仿照这种句式写话练习。

  在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。

  在我们心目中,您是____,您是____,您是____。

  (2)交流其他几处句子(略),说说读书感受即可。

  (3)小结:同学们,作者不仅回忆了老师的学生的无私帮助和教诲,还抒发了对老师赞美和热爱之情,读起来真是让人感动,这是叙事与抒情相结合,是文章的一大写作特色(板书:叙事与抒情相结合),这种写法很值得我们在写作中借鉴。

  2、在这离别时刻,我们应该为老师做些什么?

  (1)课件出示:我们要送您一支歌,让您休息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

  (2)生读。

  (3)在这句话中,你读出了学生对老师怎样的情感?

  (交流要点:“火一样的诗句”是作者在热情的赞颂老师,而“炽热的心跳”一词表明了学生对老师的敬佩和感激。)

  (4)想一想六年来辛苦培育我们的老师,我们心中也一定怀有对老师的敬佩和感激之情,齐读这两句话。

  (5)在这离别时刻,你最想为老师做些什么?请仿照下面的句式说一说。

  【课件出示:仿写句子,写好后先在小组内交流,然后再全班交流,评选最佳学习小组。

  在这离别的时刻,敬爱的老师,我们要送您一支歌,让您休息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

  仿写:在这离别的时刻,敬爱的老师,我要____,____;我要____,____。】

  a.学生练习写话。

  b.交流。癫痫怎么办p>

  c.介绍法国尊师的习俗和赞美老师的名言,升华学生爱师的情感。

  补充课外资料:各国尊师轶闻

  日本有尊师的传统,他们普通认为“教师”是为全社会作出自我牺牲的职业。日本的师范生都有一种光荣感和自豪感。从走进师范学校的第一天起,他们就穿上“教师服”。当穿着“教师服”的师范生踏上公共车辆时,乘客们都会主动让座。

  法国人把教师看成是“人类智慧的天使”,对教师有特殊的好感。农村和小市镇还有这样的风俗习惯:每年12月25日(圣诞节)这一天,家长都要到教师家里表示尊敬和感谢;每逢学校开学这一天,学校所在地的地方长官和社会贤达都要来参加开学典礼或听课。

  捷克人特别尊敬小学教师。在社会上有一条不成文的规定:取得学位的或是有了某项成就的学者都得去看望自己的启蒙者── 小学教师。

  名人名言:

  教师一方面要贡献自己的东西,另一方面又要像海绵一样,从人民中、生活中和科学中吸收一切优秀的东西,然后再把这些优秀的东西贡献给学生。

  ──加里宁

  小学教师的重要,由于他们在孩子们洁白如纸的心灵上,写下的是永不能磨灭的痕迹,这痕迹往往影响孩子们的一生。

  ──柏杨

  (三)眷恋学习生活

  1.过渡:同学们,在这个校园里,我们留下了许多美好的回忆,请看:播放学生生活画面

  看了这些我们非常熟悉的图片,你想说什么?作者是如何评价他的小学生活的呢?引出“是啊,6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!”谈感受。

  2.六年,除了寒暑假,我们有一千多个白天是在学校度过的,这么漫长的时间,用一段文字写下来,你准备怎么写?

  3.文中选取了哪些生活场景来写的?请同学们自由朗读第3-5自然段,用笔把这些场景画出来,并给每一种场景取个名字,然后在小组内交流一下。(课件出示自学要求)

 癫痫病手术治疗成功率 (交流:清晨进校、早操、课堂上、中午十五分钟、课外兴趣小组)

  4.文中的省略号表示什么?(丰富多彩的学习生活)

  5.引导学生发现文章写作的方法。

  小结:课文所写的,不正是我们熟悉 的学习生活吗?作者多高明啊,用一天的学习生活场景概括了六年的全过程,这就是选取典型的场景叙事。以后我们在写作时也可采用这种手法。

  6.请大家默读第3-5自然段,看看是围绕哪一句来写的?

  (是啊,6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!)

  小结:这是一个总写的句子,下面的内容都是围绕它来写的。这是我们非常熟悉的先总后分的构段方式。

  7.让我们读一读这些场景,你从那些词语中能感受到这幅画卷是五彩斑斓的呢?(小组内练习朗读,组间比赛)

  8.难忘母校恩情

  师引读:六年过去了,我们在这里____。我们学到了____,懂得了____,更感受到了____。母校啊母校,____,____!

  9. “6年过去了,我们在这里茁壮成长……母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!”

  这里的“精神财富”指什么?能联系上文说说自己的理解吗?

  102.母校为我们提供了丰富多彩的学习生活,叫我们如何不眷恋她?

  带着自己的情感再读第五自然段,指导读出对母校的难忘之情。

  (四)眷恋美丽的校园

  1.同学们,课文中还有一处语言表达了我们对母校的眷恋,你发现了吗?

  2.课文是怎样写出“一切都是那样的诱人。”的?请同学默读课文第二自然段,画出相关的句子。

  3.课件出示:绿草如茵的操场, 窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲 的老师,散发着油墨香气 的课本,一切都是那样的诱人。

  4.这个句子有个特点,那就是那个医院能治癫痫病每种事物的前面都有一个修饰语,老师把这些修饰语去掉,你能填得上来吗?(绿草如茵)的操场,( 窗明几净 )的教室,( 天真烂漫)的同学,( 和蔼可亲 )的老师,(散发着油墨香气 )的课本,

  的操场, 的教室, 的同学, 的老师, 的课本……

  5.小结:这些修饰的词语,生动地描绘了当时的情景,能真切地感受到了“一切都是那样诱人”。如果老师把这个句式变一变,变成一首小诗,读起来是不是更美了?(课件出示小诗)

  6.让我们饱含感情的来朗读,回忆当时的场景。

  三、真情流淌,师生互赠留言

  1.分别总是那么让人依依不舍,不光是你们,老师的心中也是如此。回顾这难忘的时光,老师也有许多话要说,就把这几句送给您们大家。课件出示

  2.我想,此时此刻,同学们的心中也一定有很多话要说,那么,就请你将自己心中最想说的话对老师、同学、母校写下来,作为毕业留言吧。(音乐响起,学生写留言)

  3.交流。

  总结:亲爱的同学们,你们背负着父母亲人殷切的期望,背负着母校老师期待的目光,希望你们从此迈开更加坚实的脚步,走向成功而幸福的人生,让亲人和母校为你们骄傲,让祖国和人民为你自豪!

  师:让我们一起大声地向老师和母校承诺:出示课文最后一句话

  生齐读:同学们,等到这些小树长成参天大树,等到我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看望我们的老师,道一声:“老师,我们没有辜负您的期望!

  四、布置作业

  1.小组交流各自写的毕业留言,将它们巧妙合并,修改成一首小诗,抄下来留作纪念。

  板书:

  24 明天,我们毕业

  校园 诱人

  眷恋 学习生活 选取典型事例

  老师 叙事和抒情相结合